Zertifikate am Goethe-Gymnasium

Woher wissen wir, was der Unterricht am Goethe-Gymnasium im Vergleich zu anderen Schulen und anderen Lernzusammenhängen wert ist? Seien wir ehrlich: so genau wissen wir es nicht. Dass die anderen Schulen auch keine zuverlässige Einschätzung vornehmen können ist da ein schwacher Trost. Am Goethe-Gymnasium haben wir zumindest in einigen Fächern schon seit vielen Jahren die Möglichkeit, uns mit anderen Schulen zu vergleichen. Traditionell (ab 1972) erfolgt dieser Vergleich im Rahmen des Verbunds der Internationalen Schulen über die Prüfungen des IB (International Baccalaureat). Seit fast zehn Jahren sind wir das einzige staatliche Gymnasium in Deutschland mit dem Angebot von Advanced Placement (AP) Prüfungen in einer Reihe von Sprachen und Sachfächern – im Vergleich mit Millionen amerikanischer Schüler, die sich auf einen Studienplatz bewerben. Neu: Im Bereich der Sprachen haben wir ein konsequentes Qualitätssicherungsprojekt begonnen.

a) Wir wollen uns im weltweiten Vergleich der Englischlernenden einordnen können. Mit dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen gibt es seit kurzem ein internationales Bezugssystem für die an der Schule erreichbaren Sprachkompetenzen. Am zuverlässigsten werden diese Kompetenzen mit Hilfe der Sprachtests der Cambridge University getestet. Die Zertifikate dieser Organisation (Cambridge ESOL) werden weltweit als die solidesten und in ihrer Aussage zuverlässigsten anerkannt.

Bislang nahmen 121 Schüler/innen an den Prüfungen zum Cambridge Proficiency Zertifikat (CPE) teil, das Leistungen weit jenseits des Leistungskursniveaus, d.h. auf Lehrerniveau (C2) bestätigt. Den Erfahrungsbericht einer Schülerin aus der 13 lesen

b) Der Fremdsprachenunterricht sollte sich nicht nur auf die an Literatur interessierten Schüler ausrichten, sondern auch denjenigen ein Angebot machen, die eher an der praktischen Anwendung der Fremdsprache interessiert sind. Daher wird jetzt am Goethe-Gymnasium die in den neuen Lehrplänen eröffnete Möglichkeit in die Praxis umgesetzt, in Französisch und Englisch jeweils einen Grundkurs mit wirtschaftlichem Schwerpunkt anzubieten. Angestrebt ist der abschließende Erwerb eines entsprechenden Zertifikats, z.B. über ‚English for Business Purposes’ (Stufe B2 und C1).

c) Um uns in bezug auf das fremdsprachliche Leistungsniveau auf eine breitere und gesichertere Basis zu stellen, wird die zweite Fremdsprache durch einen frühen Unterrichtsbeginn bereits in der Jahrgangsstufe 5 gestärt und die Ergebnisse durch das Angebot entsprechender außerschulischer Zertifizierung (DELF, DALF) abgesichert.

Die landesweite Vorverlegung des Beginns des Englischunterrichts in die Klasse 3 wurde genutzt, indem die bilingualen Gruppen in der Klasse 10 mit dem Englischunterricht aussetzen und dafür zusätzlichen englischsprachigen Unterricht in den Naturwissenschaften bekommen. Dieses Modellprojekt wurde vom Kultusministerium genehmigt.